В умении различать схожие звуки очень важно следить за
тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении.
В данных заданиях необходимо звуки [р] и [л]
произносить длительно.
Добрый день, дорогие читатели! Я рада приветствовать Вас на страницах своего блога!
Блог "Минутка с логопедом" является интернет версией одноименной рубрики в передаче "Утро хорошего дня" Телерадиокомпании "Гродно".
ГУО "Средняя школа №8 г.Гродно" является базой для съемок. А главные герои рубрики - ученики, посещающие ПКПП, в котором я и работаю.
В блоге "минутка с логопедом" есть видео с телепередач, а также текстовые варианты всех заданий, которые выполняют ребята.
Кроме того блог содержит много другой важной и полезной информации для родителей: характеристика основных речевых нарушений, особенности развития речи ребенка в различные годы жизни и многочисленные рекомендации по развитию речи.
Для ребят в блоге предусмотрены интерактивные задания, выполняя которые они будут развивать речи и другие познавательные процессы.
Приятного чтения!
ГУО "Средняя школа №8 г.Гродно" является базой для съемок. А главные герои рубрики - ученики, посещающие ПКПП, в котором я и работаю.
В блоге "минутка с логопедом" есть видео с телепередач, а также текстовые варианты всех заданий, которые выполняют ребята.
Кроме того блог содержит много другой важной и полезной информации для родителей: характеристика основных речевых нарушений, особенности развития речи ребенка в различные годы жизни и многочисленные рекомендации по развитию речи.
Для ребят в блоге предусмотрены интерактивные задания, выполняя которые они будут развивать речи и другие познавательные процессы.
Приятного чтения!
четверг, 17 марта 2016 г.
воскресенье, 13 марта 2016 г.
Дифференциация звуков ч-щ
Дифференциация звуков - это этап в
коррекционной работе по формированию правильного звукопроизношения,
направленный на развитие умения отличать данный звук от других звуков
речи.
Коррекционная работа по дифференциации
звуков [Ч] - [Щ] требует особого внимания в работе с детьми, страдающими
билингвизмом. В условиях обучения на неродном языке (русском), учащимся –
татарам приходится перестраивать слуховое восприятие, артикуляционное воспроизведение
и свое представление о языковых явлениях.
Игры со слогами для младших школьников
Среди разнообразных нарушений речи у детей младшего школьного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Этот дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски либо добавление новых слогов или звуков).
пятница, 11 марта 2016 г.
Игры со слогами или слоговая структура слова
Для воспитания полноценной личности нужно устранить всё, что мешает
свободному общению ребёнка с коллективом. Важно, чтобы дети как можно раньше
овладели родной речью, говорили правильно, чётко, выразительно. Особенно
необходимым для ребёнка становится правильное произношение звуков и слов тогда,
когда он начинает овладевать грамотой.
Гиперактивность
Очень часто в практике педагога
или логопеда встречаются ситуации, когда приходится работать с гиперактивным
ребенком. Гиперакти́вность — состояние, при котором активность и возбудимость
человека превышает норму.
Как помочь заикающемуся ребенку
Возраст от 3-х до 4-х лет логопеды недаром
называют критическим. На этом этапе у ребёнка наблюдается всплеск речевой
активности.
В возрасте трех-четырёх лет
заикание может проявить себя. Процент заикающихся детей невелик. этим недугом.
Автоматизация звука Р в словах и предложениях.
Прежде, чем
приступить к автоматизации произношения звука Р в словах и предложениях, нужно
добиться правильного изолированного произношения этого
звука, а затем автоматизировать звук в слогах.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)